如今，一旦進(jìn)入購(gòu)物中心，或進(jìn)入大街小巷，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的玩具隨處可見(jiàn)。一個(gè)貼著“早教玩具”標(biāo)簽的玩具悄然流行起來(lái)，而且這類玩具的價(jià)格比市場(chǎng)上的大多數(shù)玩具都高，并被應(yīng)用到早教中心。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，早教玩具也許是個(gè)新名詞。

何謂早教玩具？

早期教學(xué)玩具最大的特點(diǎn)是，最大程度地淡化了“教”，更多地“玩”，真正達(dá)到寓教于樂(lè)的效果

早期的玩具教育對(duì)兒童成長(zhǎng)有什么影響？

發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)

發(fā)展運(yùn)動(dòng)是幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)的最基本條件。兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)展不僅可以擴(kuò)大其活動(dòng)范圍，提高兒童對(duì)周圍事物的認(rèn)知能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，而且還可以促進(jìn)兒童身體素質(zhì)的發(fā)展。

增加幼兒的知識(shí)并發(fā)展幼兒的智力

玩具是促進(jìn)兒童智力發(fā)展的教科書(shū)，兒童依靠玩具來(lái)學(xué)習(xí)、活動(dòng)。并通過(guò)看，觸摸，擺弄玩具來(lái)完成幼兒智力發(fā)展。例如給幼兒套色，幼兒通過(guò)拆開(kāi)排列，觀察，比較后，既知道顏色，又知道尺寸。各種運(yùn)輸工具玩具如動(dòng)物類、家具類玩具，幼兒在玩耍過(guò)程中，不僅了解它們的性能、用途，而且還了解它們的分類。與此同時(shí)，幼兒在游戲過(guò)程中還可以獲取各種知識(shí)信息，積累感性經(jīng)驗(yàn)，從而產(chǎn)生對(duì)周圍生活事物的探索興趣。尤其是那種專門(mén)設(shè)計(jì)用于開(kāi)發(fā)兒童智力的早教玩具，更是啟發(fā)兒童智力的最好工具。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和互助友愛(ài)的良好品德

藉由玩弄玩具、角色扮演及對(duì)成人日常生活的模仿，可使幼兒逐漸懂得互相謙讓、互相尊重、尊老愛(ài)幼、共享合作等美德，也正是玩玩玩具，才使幼兒的社會(huì)性別行為開(kāi)始發(fā)生、發(fā)展。

發(fā)展幼兒審美鑒賞能力

對(duì)幼童而言，培養(yǎng)他們感知美、發(fā)現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)他們的審美情感非常重要。很多玩具都是通過(guò)顏色、形狀來(lái)表現(xiàn)自然之美的，幼兒在玩耍的過(guò)程中，逐漸加深對(duì)美好事物的感受和表達(dá)。玩具業(yè)也能培養(yǎng)兒童的藝術(shù)鑒賞能力。例如搭積木、拼插塑、插膠粒等，幼兒都會(huì)盡其所能將其搭、拼、插得更漂亮。

玩具是幼兒生活的好伙伴，它使幼兒生活得充實(shí)和愉快

每天，孩子們都要用玩具來(lái)充饑。這樣，玩具就成了幼兒的伙伴，幼兒可以與娃娃耳語(yǔ)、喂食等等，等等。其它類型的玩具也是幼兒的朋友，他們用積木搭房子、擺火車，并且不斷模仿各種聲音，從中得到快樂(lè)和滿足，所以說(shuō)玩具能消除幼兒的孤獨(dú)和孤單。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

玩具是幼兒認(rèn)識(shí)世界和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一種手段。例如幼兒用膠塑進(jìn)行拼插活動(dòng)，當(dāng)拼插為正方體時(shí)，幼兒稱它為“電視”，他邊裝著換臺(tái)邊講故事，幼兒如此自己拼插物體，自己編故事的過(guò)程就是創(chuàng)造性的過(guò)程。孩子是與生俱來(lái)的創(chuàng)造力，這種創(chuàng)造力應(yīng)該被成人所重視和鼓勵(lì)。